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中國大學藝術設計教育加強學科建設方法

來源:消費導刊雜志社 作者:消費導刊編輯部 時間:2022-01-28    閱讀:40 次  選擇字號:T|T

王星陽     韓國又石大學    韓國全州    55338


摘要:藝術設計學科本身就是一門具有較強時代感的綜合性學科,為了使其能夠適應社會主義經濟建設,為社會培養更多應用型的藝術設計人才,必須要對藝術設計教育學科進行完善,進而推動其順利發展。

關鍵詞:藝術教育;學科建設;方法策略


引言:

藝術設計學科具有較強的綜合性,在知識構成上,藝術設計學科涉及的知識眾多,與眾多學科皆有緊密的聯系。美學、環境學、人文科學、市場學、人類學等諸多學科的融合在一定程度上增加了藝術設計學科的寬度和深度,但是從另一個方面來看,也增加了藝術設計學科成長為一門成熟性學科的難度和時間。另外,作為一門新興起的學科,藝術設計學科對于學科內部建設也具有較高的要求,特別是在最近幾年,藝術設計學科獲得迅猛的發展,越來越多的綜合性院校開設了藝術設計學科,形成了不論是有沒有條件都要開設藝術設計專業的一種局面,雖然在讀學生的規模得到了迅速擴大,但是在學科建設方面由于之前缺乏統一的規劃和部署,導致很多規范和要求不足,這也導致了各個藝術院校的藝術設計專業的教學質量參差不齊,這種急功近利的辦學指導思想,也進一步增加了藝術設計專業建設的難度。[1]藝術設計學科的建設是一個漫長的過程,無論是其內部學科的構建還是學科方向和特色的培養等都需要進行長期的工作。

一、藝術設計學科建設是一項長期的系統工程

當代藝術設計與藝術與科學、物質與精神等皆存在密切聯系,并且藝術設計具有明顯的時代性特征。作為人與人、人與社會交流的媒介和載體,藝術設計還承擔著推動社會繁榮發展的重任。眾所周知,藝術設計學科具有較強的綜合性,整個學科涉及的知識繁多,與多個基礎學科都存在緊密的聯系。并且作為藝術學科的一個下屬學科,藝術設計學科除了具有藝術來學科的眾多特征之外,還具有獨特的學科特性。作為一門綜合性學科,藝術設計學科除了與藝術具有緊密的聯系之外,還與人文與技術也存在密切的聯系,而且隨著社會經濟和人文科學的進步與發展,藝術設計領域也呈現出越來越多學科相互交融的發展趨勢。所以在進行藝術設計學科建設中,除了需要考慮到其學科本身的特征,還需要根據其發展情況制定相應的建設策略。作為一門特色學科,藝術設計學科必須要建立起符合自身發展的學科建設模式,同時因為其與眾多學科之間都存在緊密的聯系,因此還要解決其在學科建設中與藝術和設計以及藝術設計和市場之間的關系,使藝術設計學科的建設真正符合市場發展的規律。從這個層面來看,藝術設計學科的建設不是一朝一夕能夠完成的,其是一個漫長的系統性工程。

二、 藝術設計學科建設的主要問題

(一)學科定位不明確

當前,藝術設計學科亟需解決的問題還是學科定位的問題。[2]由于藝術設計學科在學科定位方面尚且不夠明確,因此在學科建設過程當中涉及解決的問題較多。首先,在學科建設思想方面,一些高校開設藝術設計專業受到利益驅動的影響,甚至很多高校在開設藝術設計專業之前沒有對其進行全面、深入的調研,看到別的院校開設了這一專業,本校也要跟上潮流,從而導致其在各個方面都無法滿足藝術設計專業的需求。其次,在對藝術設計專業的認知深度不夠,存在著“繪畫”代替“藝術”的想法,導致學科的發展無法走上正確的軌道。

(二)師資力量不足

藝術設計學科已經發展了二十多年,但是就我國的藝術設計學科發展情況來看,我國藝術設計學科在師資力量和科研隊伍方面尚且存在著較大的差距。一方面表現在師資隊伍的力量薄弱,缺乏學科帶頭人,同時藝術設計學科在國內外的影響力有限。另一方面,隨著我國高校擴招,藝術設計專業的學生人數不斷增加,從而也導致了師資力量跟不上學生人數的增加,因此很多缺乏實際工作經驗的教師不得不到一線教學崗位開展教學工作,其對于市場的洞察能力存在一定缺陷,不利于學生綜合素質的提升。綜上所述,我國的藝術設計教育專業中無論是在師資力量的構成方面,還是在教師的個人能力上,都存在一定的差距。

三、 藝術設計學科建設的措施

(一) 明確學科定位

藝術設計學科與純粹的藝術學科還存在一定的差異,其是集合了藝術與人文、技術等要素的綜合性學科。[3]藝術設計學科的特殊性在理論上為學科建設指明了方向,并且提供了學科建設的依據。因此在藝術設計學科建設中,必須要根據學科的特殊性來制定的建設目標以及策略。藝術設計學科涉及學科眾多,因此其建設不是一蹴而就的,需要眾多學科的專家學科和科研教育人員共同努力,所以在整個學科建設中,應該做好各項資源的配置以及協調工作,進而推進藝術設計教育學科建設的進程。

(二)強化師資隊伍

師資隊伍建設對于藝術設計學科的建設具有重要的作用,因此必須要建立起一支符合藝術設計發展的高素質師資隊伍。高素質不僅僅是指具有專業能力,同時還要具有強烈的社會責任感和良好的職業道德等。另外,要根據藝術設計學科的發展來針對師資結構進行調整,使其能夠符合學科發展的規律,通過常規教學工作的開展以及教學管理機制,達到“教學相長”促進,從而使其成長為一支具有合理結構的學科梯隊。同時,還要加強對青年教師的培養,學??梢耘c相關設計企業建立起良好的合作關系,給青年教師提供實踐的平臺,增強其實踐教學能力和對市場的洞察力。最后,在藝術設計學科建設中要注重學科帶頭人的引進以及培養,學科帶頭人對于藝術設計專業學科的建設有著重要的作用,優秀的學科帶頭人能夠帶領整個專業取得輝煌的成績。

四、 結束語

藝術設計學科的建設是一個系統性的工程,因此高校必須要從藝術設計學科的學科特點以及本校的實際情況出發,明確藝術設計學科的學科定位,加強藝術設計學科師資力量,加大投入力度,創設適合學科發展的內外部環境,推進藝術設計學科建設進程。

參考文獻:

[1]于新穎.對中國當下藝術設計教育的再思考[J].藝術教育,2017(Z1).

[2]杭詠新,葉莉.藝術設計學科的創新實踐平臺建設與管理[J].教育與職業,2015(12).

[3]冷先平.藝術設計學科交叉融合的創新擴散研究[J].設計藝術研究,2013,3(01).

作者簡介:

 姓名:王星陽 性別:男 籍貫:遼寧 學歷:研究生  研究方向:教育學研究  藝術設計教育 美術教師教育  美術教育研究


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